1.

Se centra en el contenido, el docente o el niño.

2.

Espera cambios en el futuro de la sociedad sin medirlos ni planificarlos.

3.

Son modelo poco flexibles a las necesidades del contexto y de las familias.

4.

El modelo está definido y la comunidad no participa en su día a día.

5.

El cambio significar ir incluyendo pequeñas mejoras pero sin cambiar los principales pilares de la institución

6.

Da lugar a escuelas para pobres, generalmente estatales, y para ricos, generalmente privadas.

7.

No realiza seguimiento de los estudiantes una vez que finalizan la escuela, perdiendo la posibilidad de ver y medir el impacto.

8.

Ignora la crisis ambiental o realiza actividades puntuales relacionadas con el medio ambiente.

Se centra en la mejora de la comunidad.

Realiza cambios en el presente de la sociedad que son medibles y que planifican el futuro.

Es un modelo contextualizado a las necesidades y abierto a la inclusión de novedades.

La comunidad construye el proyecto  y participa en el modelo activamente.

El cambio significa transformar todo lo necesario para mejorar: espacio, mobiliario, materiales, horarios, metodología, evaluación…).

Es un único modelo que ofrece la máxima calidad, independiente del nivel socioeconómico de la familia.

Garantiza la movilidad social de los estudiantes realizando seguimiento y programas específicos.

​

Garantiza la mejora ambiental de la comunidad donde se instaura el Modelo.